План роботи методичного об'єднання вчителів початкової школи

Дата: 02.09.2024 20:23

Кількість переглядів: 1569

Методичне об’єднання вчителів початкових класів –

це єдина команда однодумців, в роботі якої поєднані

ентузіазм, творчість та професіоналізм.

Мета роботи шкільного методичного об’єднання вчителів початкової школи:

 «Сприяння встановленню рівного доступу до повноцінного навчання різним категоріям учнів у відповідності до їх індивідуальних здібностей та потреб, розвиток соціальної компетентності школярів на  уроках в сучасній українській школі. Формування  конкурентоспроможного  учня в умовах модернізації навчально-виховного процесу та створення умов для безпосереднього підвищення професійної компетентності педагогічних працівників.»

Педагогічне кредо –

Кожна дитина має свій неповторний дар, який потрібно помітити, віднайти, відшліфувати.

І тоді він засяє , заіскриться коштовним діамантом.

Науково – методична тема:

Підвищення якості знань, удосконалення навчально-виховного процесу та формування здорового способу життя на основі впровадження наукових досягнень, нових педагогічних технологій в реаліях сьогодення.

Вересень

І засідання

Тема. Освіта України в умовах дії  воєнного стану

Виклики теперішнього часу  потребують нової освітньої парадигми, орієнтованої на наше майбутнє.

Гордон Драйвен, Джаннет Вос

Листопад

2 засідання

Тема. Цифровий калейдоскоп «Як навчатися офлайн або онлайн і дбати про безпеку усіх учасників освітнього процесу?» 

В умовах промислової революції та швидкості революції інформаційної

вчителі та освітні заклади є важливими,

оскільки мають підготувати майбутнє покоління до змін.

 Січень

3 засідання

Тема. Інноваційні технології . Доцільність та практичне застосування у освітній діяльності»

Безумство — діяти по-старому і чекати на нові результати.

А. Енштейн

     Березень

4засідання

Тема. «Модернізація початкової освіти – актуальна вимога сьогодення.»

«Без гри не має і не може бути повноцінного розумового розвитку»

Травень

                                                              5 засідання

Тема.  Підсумки роботи методичного об’єднання

вчителів початкових класів та груп продовженого дня

за навчальний рік

Ніщо так не возвеличує і не дає право відчути себе людиною, в найвищому розумінні цього слова, як праця, в яку віриш і любиш.

Олександр Білаші

1.Загальні положення про МО:

• Методичне об'єднання вчителів початкових класів є важливим структурним підрозділом науково-методичної служби школи.
• МО здійснює навчально-виховну, методичну та позакласну роботу з навчальних предметів.
• Робота МО планується відповідно до вимог стратегічних документів школи.
• МО створюється з числа основних учителів та вчителів, які працюють за сумісництвом.
• МО може організовувати свою роботу за наявності 3-х та більше учасників.
• Очолює МО керівник, який обирається членами МО з числа найбільш досвідчених учителів і затверджується наказом по школі.
• У своїй роботі МО підзвітні методичній та педагогічній радам.
• Робота МО організовано на засадах гуманізації, демократизації, взаємоповаги, взаємоконтролю.
• Загальний контроль за роботою МО здійснює заступник директора НВР, який координує роботу початкової школи.

 2. Основні завдання і функції методичного об’єднання:

• підвищувати науково-педагогічний та загальнокультурний рівень учителів, їх психолого-педагогічну майстерність;
• формувати у педагогів готовність до творчості, самоосвіти та саморозвитку;
• підвищувати активність учителів у створенні авторських програм, методичних розробок, дидактичних посібників, методичних рекомендацій тощо;
• поглиблювати оволодіння інструктивно-методичними та нормативними документами органів освіти;
• запроваджувати у практику роботи школи наукові рекомендації, перспективний педагогічний досвід, поєднувати найперспективніші освітні технології;
• здійснювати проблемний аналіз результатів освітнього процесу;
• проводити експертизу вивчення та виконання програм, рівень засвоєння їх учнями відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти;
• вносити пропозиції щодо зміни змісту та структури обов'язкових навчальних курсів, їх навчально-методичного забезпечення;
• висувати пропозиції щодо організації змісту атестації педагогів;
• вносити пропозиції щодо організації і змісту досліджень, орієнтованих на підвищення рівня засвоєння учнями навчального матеріалу відповідно до Державних освітніх стандартів;
• приймати рішення про підготовку методичних рекомендацій на допомогу вчителям, організовувати їх розробку та виконання;
• висувати пропозиції щодо підвищення якості навчально-виховного процесу в школі;
• проводити методичні заходи, спрямовані на розвиток творчих можливостей учителів, вивчення, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду;
• здійснювати інформаційне забезпечення вчителів з проблем освіти, педагогіки, психології, науки;
• брати участь у дослідно – експериментальній та іноваційній діяльності.

3. Методичне об'єднання займається:

• розробкою методичного інструментарію для підвищення якості навчально-виховного процесу;

• експертизою виконання вимог програми;

• моніторингом результативності роботи вчителів;

• втіленням у навчально-виховний процес інтерактивних технологій;

• аналізує хід та результати інноваційної діяльності, дослідно-експериментальною роботою;

• організацією роботи зі створення та збагачення банків даних про перспективи нововведення та інновацій у межах своєї компетенції;

• організацією педагогічних творчих конкурсів, інтелектуальних марафонів, олімпіад, предметних тижнів;

• обговоренням, рецензуванням, опануванням матеріалів, підготовлених на засіданнях МО.

 4. Функціональні обов’язки керівника методичного об’єднання:

• планування роботи методичного об'єднання;
• проводити засідання МО 4-5 разів на рік згідно з планом;
• проведення моніторингу діяльності методичного об'єднання;
• складання аналітичного звіту роботи;
• надання практичної допомоги вчителям щодо підготовки та проведення уроків, виступів, методичних розробок;
• організація роботи щодо опанування молодими спеціалістами методик викладання предметів у школі І ступеня;
• організація роботи щодо системного вивчення нових програм та підручників;
• вивчення стану успішності учнів 1-4 класів;
• відвідування уроків учителів, організація взаємовідвідування, наставництва;
• допомога у підготовці членів МО до атестації;
• забезпечення своєчасного вивчення нормативних документів.

5. Права керівника методичного об’єднання:

• формує банк даних про методичну роботу кожного вчителя, його професійні якості, виконання програм, рішень протоколів засідань МО;
• організовує виконання плану роботи МО, виявляє та втілює перспективний досвід, надає допомогу вчителям у виконанні навчальних робочих планів, програм, організовує наставництво, систему відкритих уроків;
• керівник МО має право на відвідування та аналіз уроків, позакласних заходів із предмета, перевірку шкільної документації вчителів - членів ШМО;
• має право: звертатися за консультацією до директора та його заступників із проблем організації навчально-виховного процесу в школі, виконання трудової дисципліни вчителями - членами ШМО;
• готувати пропозиції та рекомендації для підвищення кваліфікаційної категорії під час атестації;
• порушувати клопотання перед адміністрацією закладу про заохочення вчителів.

6. Перелік документів, що відображають діяльність шкільного МО:

• аналіз роботи МО за попередній навчальний рік, який містить: успіхи, надбання, недоліки та шляхи їх усунення; мету і чітко визначені завдання на новий навчальний рік;
• план роботи методичного об'єднання (складається на навчальний рік, обговорюється на засіданні МО і подається адміністрації навчального закладу на затвердження);
• матеріали засідань методичного об'єднання (протоколи, виступи вчителів, короткі рецензії на відкриті уроки тощо);
• матеріали тематичних семінарів;
• картотека ППД;
• матеріали школи молодого вчителя;
• каталог друкованих робіт учителів школи;
• інформація про вчителів - членів МО;
• методичні картки вчителів – членів МО ;
• інструктивно-методичні документи;
• теми, над якими поглиблено працює кожен учитель (самоосвіта вчителів) ;
• графік проведення відкритих уроків, вих. заходів ;
• заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази школи ;
• організація позакласної роботи (конкурси, турніри, вечори, фестивалі, предметні тижні, випуски газет тощо);
• робота над підвищенням якості знань, умінь та навичок учнів (вивчення та аналіз якості знань, умінь та навичок з предметів за результатами контрольних робіт, зрізів, семестрових та річних оцінок; рівня вихованості; робота з обдарованими дітьми; план індивідуальної роботи з учнем);
• заходи щодо підвищення фахової майстерності педагогів (творчий звіт, взаємовідвідування уроків, виховних заходів; ознайомлення з новинками психолого-педагогічної та методичної літератури; наставництво; участь у конференціях, семінарах; виступи, доповіді; робота над створенням власної системи роботи).

« повернутися